阅读提升  读教写结合  

——时集镇中心小学朱邦力徐州市先进工作者事迹材料

朱邦力，是新沂市时集镇中心小学一名普通的乡镇语文教师。2000年8月参加工作，曾担任过15年的班主任，4年的语文教研组长等职，现为镇兼职小学语文研训员。从教18年来，凭着对教育事业的强烈职责感，他把美好的青春全部都奉献给了所热爱的教育事业。时光在默默流淌，岁月的年轮已把他从充满活力的青年镌刻成了内敛稳重的中年人。下面将该教师的事迹做如下简介：

 2000年的9月1日，朱邦力老师怀着几分憧憬与忐忑，到他本村的小学上班报到。这村小是他母校了，工作开始了，一星期二十几节课，备课，上课，改作业，辅导……日子在繁重和琐碎中爬行，大家习惯了蜗牛般的慢生活！何以解忧？唯有阅读。当时上级下发给学校很多教育杂志，例如，《江苏教育》《江苏教育研究》《学校管理》《小学语文研究》等。这些杂志当时很少有人问津，宝贵的资源就这样白白浪费，实在可惜。习惯绝非一日养成，同样的，学习自觉也不是一蹴而就。这些杂志他新的读完了，到储藏室，扒陈年的读。朱邦力老师不是刻意的做学习的自觉，看这些大家眼中的“闲书”，只是不习惯过蜗牛般的慢生活，虽然一天工作满满的，但还是觉得很“闲”：思维认知的停滞，内心的荒漠，“闲”得让人不安。

2003年合并学校，朱邦力老师到了时集小学。这是镇中心小学，该校的老师教学水平高，教研氛围浓，特别有高校长、王校长两位小语教学研究专家给教师引领指引，总有给人以醍醐灌顶之感。提高自己的只有不断学习，不断阅读。此时，阅读彻底唤醒了该老师多年沉睡的阅读欲望，吊起了他阅读的口味。窦桂梅老师的《梳理课堂》，斯霞老师的《教学思想者》，魏书生老师的《魏书生文选》，于永正老师的《教学精品录》《教海漫记》，李镇西老师的《走进心灵》……他们的教育理想像甘霖一样滋润着该同志的心灵，又像大海中的指示灯一样为他指明了方向。朱邦力老师不断地学习借鉴、成长。

2008年学校开展了“乡村教育家”读书沙龙活动，一时间大家的读书热情被充分点燃了。在朱邦力老师看来，一切外在的读书干预都不能激发读书的内驱，书只有自愿读，才能入心。作为小学教师，开垦的是学生的心灵，培育的是学生的大脑，儿童文学作品一时又排满了该老师的阅读日程表，于是张天翼、叶圣陶、杨红樱、苏童等走进了他的生活。   读书，思考，实践，感觉到上课不再那么匆忙，不再那么浮躁：课文扎扎实实地读，语言一句一句地练，生字一笔一画地教；教学不在乎老师设计的精彩，在意的是学生到底学得如何。上完了公开课，有人问他，上课怎么不慌张，怎么那么“稳”，其实稳的背后是教学理念的支撑，是对学情的准确把握，是对学生学习的充分预设。有了正确理念的指导，有了对学情精准的把握，想不稳也难。否则，想稳,也稳不了。

由于不断的读书，实践，他的许多教育教学类文章也陆续的发表。

——《巧借生活语，激发学生胆》总结导课策略的经验小论文，发表在全国中文核心期刊《小学语文教师》2012年第6期。

——读，是语文教学的最重要的手段，怎样加强朗读的指导，突出层次，提高实效性？结合鲜活的课例，他写了《读书指导体现层次性例谈》论文，很快发表在省级刊物《新课堂》2012年第7－8期。

——读《窗边的小豆豆》引发了朱邦力老师对巴学园的无限向往，对小林宗作校长的无限崇拜，他以《听，夸，放》为题，写了读书随笔，发表在徐州市《行知论坛》2013年第2期。

——如何正确对待班级里的落后生，在心底为落后生永远保留一处关爱的屋檐？他写了《心灵的屋檐》教育随笔，发表在省级刊物《名师说课》2013年第3期。

…………

写作和论文发表，这些都是读书带来的副产品，而且是水到渠成的事。可贵的是朱邦老师能“板凳甘坐十年冷”，从最基本的工作做起：教好一个班的学生，经营好他自己的一个班级，给学生上出精彩的一课，批改好学生的每一本作业。18年的教书生涯，他一直坚持读、教、写结合。

朱邦力就是这样一位普通的教师！

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