12月10日上午，教师发展中心臧松刚主任到西洪小学考察集体朗读情况。臧主任在校长李中华的带领下来到四（2）班，同学们给予热烈的掌声，随后臧主任给出朗读内容，四（2）同学齐声朗读起来，臧主任对学生集体朗读进行了全程录像。

朗读水平是一个学生语文综合素养的最好体现，也是旁人对一所学校语文教学效果最直观的印象。而朗读一直是西洪小学的薄弱环节，读起书来丝毫没有小学生应有的味道，字音不准（没有卷舌音、儿化音），没有感情，生硬。冰冻三尺非一日之寒，学生的朗读训练是一个长期的、持久的过程。针对目前西洪小学学生朗读的状况，学校领导一直在思考如何有效的、更好的提高学生的朗读水平。为了提高全校学生的朗读水平，新学期第二周，学校便制订阅读方案，要求老师们高度重视指导学生朗读。老师可以在自己所教的班级灵活展开集体朗读，让学生坚持每天课前或课间朗读15分钟，学校还将举行朗读比赛，一系列有利于朗读的措施让西洪小学沐浴在朗读的氛围中。原先学生读课文，生硬、没感情，经过一段时间努力，现在每天早上一进校园，一阵阵朗朗的诵读便传入耳朵。

这些措施不但养成学生朗读课文的习惯，丰富语感经验，促进学生朗读水平的提高，还培育学生热爱祖国语言文字的感情。

责任编辑：刘相军